Contenido de Curso de Teoría de la Investigación

Unidad 1

LA INVESTIGACIÓN Y SU CONTEXTO

1. Qué es Investigar?
2. Características
3. Importancia
4. La Investigación en Colombia
5. Colciencias
6. La Investigación en el marco de la Educación Superior
7. La Investigación Formativa
8. Líneas y Grupos de Investigación
9. Semilleros de Investigación

La Investigación en la UCC

LA INVESTIGACIÓN

1. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
2. El método científico
3. Elementos del método científico
4. Etapas del método científico
5. Características del método científico
6. La investigación científica
7. Características de la investigación
8. Formas de investigación

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

1. Investigación histórica
2. Investigación descriptiva
3. Investigación experimental y cuasi-experimental
4. Otros tipos de investigación
5. Investigación correlacional
6. Estudio de caso
7. Investigación “ex post facto” sobre hechos cumplidos
8. Investigación comparada
9. Investigación de mercados
10. Investigación evaluativa
11. Investigación cualitativa
12. Investigación de acción participativa

Investigación etnográfica

Unidad 3

MODELOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

1. Modelo investigativo
2. Diseño investigativo

LA INTERDISCIPLINARIEDAD

1. Disciplinariedad
2. Tipos de disciplinariedad
3. Niveles de interdisciplinariedad
4. Tipos de interdisciplinariedad
5. Elementos del sistema de interdisciplinariedad
6. Metodología de la interdisciplinariedad

Unidad 4

INVESTIGACIÓN SOCIO-JURIDICA

1. Conceptualización
2. Características
3. Importancia
4. Contexto Socio-Jurídico
5. Métodos Jurídicos
6. Métodos de Interpretación de la Ley
7. Métodos de Integración del Derecho

Métodos de Creación Legislativa del Derecho

Bibliografía.

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA 1991. Legis, 2008.

HERNANDEZ SAMPIERI, FERNANDEZ COLLADO, BAPTISTA LUCIO, Roberto, Carlos y Pilar. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, Mc Graw Hill.

ICONTEC. Compendio par la presentación de Tesis y otros Trabajos de Grado. Norma Técnica 1486 Quinta Actualización.

LARA SANCHEZ, Leoncio. PROCESOS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA. E-BOOK

GALLARDO DE PARADA, MORENO GARZON, YOLANDA Y Adonai. Serie Aprender a Investigar. Módulo 3: Recolección de la Información. ICFES 1999. Documento Electrónico.

PEREZ ESCOBAR, Jacobo. METODOLOGÍA Y TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA. Tercero Edición. Temis. Bogotá 1999.

ROMAN López, MONTENEGRO de timarán Y TAPIA Fierro, Luisa, Maria Isabel y ruth Magali. LA INVESTIGACIÓN, EJE FUNDAMENTAL EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO, Guía Práctica. Colección Libros de texto. Editorial Universidad Cooperativa de Colombia. 2006

TAMAYO Y TAMAYO, Mario. Serie Aprender a Investigar. Módulo 2: 奌粝匁瑥Ѐ셌ษ/ษPษษ/ษ@ษ뒘Ӿ뒠Ӿ뒨Ӿ渀最猀☀㰀㄀က\??\C:\Documents and Settings\USUARIO\Mis documentos\desktop.ini\Documents and Settings\USUARIO\Mis documentos\DecanaturaNescal27jun07\ProgramasAsignaturasDerecho\MicrocurrículosCréditosPlan2008\4-CuartoSemestre3'żĈ粸知췯\PowerPoint.SlideShow.8\CLSIDNVESTIGACIÓN, Mc Graw Hill. Documents and Investigación. ICFES 1999. Documento Electrónico.

TAMAYO Y TAMAYO, Mario. Serie Aprender a Investigar. Módulo 5: El proyecto de investigación. ICFES 1999. Documento Electrónico.

WITKER, Jorge. Universidad Autónoma de México. Técnicas de Investigación Jurídica. Serie Jurídica. Mc Graw Hill. México 1996.

http://www.constitucional.gov.co

http://www.juridicacolombiana.com/

http://www.legis.com.co/nuevo/Bancoconocimiento/u/ucdc/UCDC.htm

http://www.ramajudicial.gov.co

El método científico - Beakman

Método científico hecho fácil

Definición de ciencia

1. El concepto de ciencia a través de la historia.

Desde el panorama de la filosofía de la ciencia que nos muestra Mardones (1991), sobre lo que se considera como ciencia, desde la historia se distinguen dos tradiciones importantes: la aristotélica y la denominada galileana.


Para Aristóteles, la investigación científica deba comienzo donde alguien se percataba de la existencia de ciertos fenómenos. Es decir, inciaba con la observación. Pero la explicación científica solo se consigue cuando se logra dar razón de esos hechos o fenómenos. Y es el cómo , es decir "dar razón de esos hechos o fenómenos" lo que va a elaborar una explicación científica como una progresión o camino inductivo desde las observaciones hasta los principios generales o principios explicativos.

Los principios eran inferidos por enumeración simple o por inducción directa; por cualquiera de los dos métodos se obtenían más generalizaciones acerca de las propiedades de la especia o género. La etapa donde se obtienen principios explicativos a partir de los fenómenos que se han de explicar se denomina inducción.

Para Aristóteles existía un segundo momento o etapa de la explicación científica: el deductivo, que consiste en deducir enunciados acerca de los fenómenos a partir de las premisas que incluyan o contengan a los principios explicativos. Aristóteles exigía una explicación de un fenómeno desde cuatro aspectos: la causa formal, la causa material, la causa eficiente y la casusa final.

Para ilustrar la historia de la ciencia en estas dos concepciones pueden revisar los siguientes enlaces de you tube:


http://www.youtube.com/watch?v=9TuVlmyGMXQ&feature=related
Aristóteles


http://www.youtube.com/watch?v=_KY97wBTKws
Galileo

http://www.youtube.com/watch?v=oh-VW7Z25UA&feature=related
Galileo 2/3

http://www.youtube.com/watch?v=mx5LBhdWT9A&feature=related
Galileo 3/3

En el siguiente link pueden observar el esquema del desarrollo de la polémica entre lo que es ciencia y no lo es

http://www.slideshare.net/claudialiliana/positivismo-3386651

Aristoteles

Galileo 1/3

Galileo 2/3

Galileo 3/3

Tradiciones aristotélica y galileana

Primera fase discusión

Aprender a Investigar

modulo2

Proceso de la ciencia

proceso_investigacion

Investigación Cualitativa

modulo4aprendizajedeinvestigacion